imagem de Van Gogh

Desenho da coleão Albertina feita as interferenças.

Tecnologia em nossa vida

Tecnologia em nossa vida
E começa mais um dia
Cotidiano e tecnologia
Eu posso ver em 3ª dimensão
Cinema preto-e-branco pela televisão
Eu vou compor uma música eletrônica
No meu violão
E poderia destruir a bomba atômica
Com meu controle remoto
STAND BY
TECNOLOGIA! - DIA-A-DIA
RESTART
Com uma lógica analógica
A minha vida é um vídeo game
E com minha caneta ótica
Escrevo holografia em poesia concreta
Eu vou compor uma música eletrônica
No meu violãoE poderia destruir a bomba atômica
Com meu controle remoto
ESTAND BY

Pesqusei na internet. e depois pude modificar para que assim dessem uma resenha.

Imagem da coleção do mestre moderno de van Gogh

Imagem da coleção dos mestre modernos de Van Gogh

Plano de Aula 1º e 2º de Peça de Teatro Grega "Prometeu Acorrentado de Ésquilo" e "Sofocles"

Universidade de Brasília-Unb.
Universidade Aberta do Brasil Uab
Instituto de Artes-Ida.
Disciplina: História do Teatro 1
Curso de Licenciatura em Artes Visuais.
Tutora: Cinthia Nepomuceno Xavier
Aluna: Rosiana Pereira Mourão
Grupo: ArV5
Pólo de Tarauacá-Acre em 17/05/08
Tarefa: “Plano de Aula”
Dados Gerais:
PLANO DE AULA DA PRIMEIRA SEMANA

Escola: Estadual de Ensino Médio. Dr. Djalma da Cunha Batista
Série: 1º ano
“Formação Integral”
Turma: “G”
Turno: Matutino
TEMA DA AULA: SOBRE A PEÇA DE TEATRO GREGO DE “PROMETEU ACORRENTADO” DO AUTOR ÉSQUILO.

Data: 19/0508.
PROCEDIMENTOS:
Trabalharei nesta aula sobre uma peça de Teatro Grega chamada de “Prometeu Acorrentado” de Ésquilo. Onde estarei passando todas as orientações que pesquisei sobre o assunto a ser trabalhado nesta aula.
Dividirei a turma em grupos de cinco componentes.
Passarei para os alunos um texto da peça de Prometeu Acorrentado de Ésquilo.
Farei também uma leitura de maneira alternada com a turma.
METODOLOGIA:
Fazer com que os alunos tenham um entendimento do tema abordado nesta aula.
Abri um espaço de dialogo ente os alunos sobre como seria se os mesmo escrevessem uma peça de Teatro baseando-se nas cenas que iremos lê juntos da peça de “Prometeu Acorrentado” de Ésquilo.
Onde cada aluno do grupo possa fazer uma encenação de sua peça que escreveu em grupo, para futuramente estreamos nos projetos pedagógicos da escola em ambiente aberto para todo público.
E que esta tarefa incentive os alunos, a saber, mais sobre como escrever, encena e protagoniza uma cena de teatro.
Estarei buscando através neste trabalho uma interação e conhecimento dos interesses de cada aluno, em suas idéias participativas.
OBJETIVOS:
Incentiva aos alunos a lerem mais sobre peças teatrais, para obter mais experiências de como encena em palco de teatro.
Onde todos possam adquiri mais conhecimentos sobre o conteúdo estudado nesta aula e nas próximas que faremos com este mesmo assunto.
Deixa um tempo livre para qualquer aluno fazerem pesquisas sobre peças teatrais, para que os mesmos possam obter mais conhecimento do tema sobre a peça de “Prometeu Acorrentado” de Ésquilo.
ESTRATEGIAS:
Fazer com os alunos um debate de discussão aberta sobre o tema trabalhado da peça de “Prometeu Acorrentado” do auto Ésquilo, onde todos possam troca idéias uns com outros.
ATIVIDADES:

Cada aluno devera lê a peça de “Prometeu Acorrentado” de Ésquilo, em casa e produzir uma peça de teatro baseando-se no tema obordado, com no mínimo três personagens na peça.
Que fale sobre as tragédias na peça.
Para apresentar para os outros colegas da turma.
AVALIAÇÃO
Avaliarei todos os alunos pelo seu desempenho, participação coletiva e individual também.
Este trabalho somando todas as participações de cada aluno na tarefa valerá 10 pontos na primeira nota do bimestre em curso.
RECUSOS UTILIZADOS:
Os textos sobre a peça de “Prometeu Acorrentado” de Ésquilo.
Sugestões para os alunos fazerem pesquisas livres sobre o tema.
BIBLIOGRAFIAS:
Todas as fontes que pesquisei foram em textos que imprimi da plataforma que foram sugeridos para nos posicionarmos para fazermos este plano de aula.
Outro também que foi de grande importância para pode realiza esta tarefa foi à própria peça de Prometeu Acorrentado de Ésquilo.


Universidade de Brasília-Unb.
Universidade Aberta do Brasil Uab
Instituto de Artes-Ida.
Disciplina: História do Teatro 1
Curso de Licenciatura em Artes Visuais.
Tutora: Cinthia Nepomuceno Xavier
Aluna: Rosiana Pereira Mourão
Grupo: ArV5
Pólo de Tarauacá-Acre em 17/05/08
Tarefa: “Plano de Aula”
Dados Gerais:
PLANO DE AULA DA SEGUNDA SEMANA

Escola: Estadual de Ensino Médio. Dr. Djalma da Cunha Batista
Série: 1º ano
“Formação Integral”
Turma: “F”
Turno: Matutino
Duração da aula: basicamente 45 minutos.
TEMA DA AULA: Sobre a Tragédia Grega do Édipo - Rei de Sófocles

Data: 20/0508.
PROCEDIMENTOS:
Irei trabalha com este conteúdo em duas aulas, sobre o tema de uma peça de Teatro Grega do Édipo - Rei de Sófocles.
Será uma aula expositiva, pois todos os alunos irão ter participação na aula sobre o tema obordado da peça.
Estarei formando grupo de três componentes da turma, que iram fazer a leitura da peça, fora da sala de aula, como na biblioteca almejando um ambiente mais amplo, para entende, melhor o assunto para depois voltarmos para dentro de sala para fazermos um debate sobre o assunto trabalhado, onde todos os alunos apresentarão seu entendimento da peça apresentando na frente para a turma e professora como também tiraremos dúvidas no decore da apresentação de cada grupo.
Onde ocorrerá uma interação com cada membro do grupo, apos, a leitura da peça do Édipo – Rei de Sófocles.
Em seguida faremos um debate sobre o tema estudado pelos alunos de cada grupo.
OBJETIVOS:
Estimular aos alunos a ler e escreve mais.
Fazer com que todos os alunos tenham uma melhor visão de uma peça de teatro fazendo interpretação de algumas cenas da peça.
ESTRATÉGIAS:
Formar grupos de estudos, com a finalidade de estimular os alunos a darem continuidade a futuras peças de Teatro.
Onde os mesmos possam estar em busca de conhecimentos, que possam contribuir em sua vida, e no seu dia-a-dia, e que levem para discutir em sala de aula juntamente com os colegas da turma, expor suas idéias, dar sugestões colaborativas sobre o tema estudado.
MATERIAIS UTILIZADOS:

A apostilha sobre a peça de teatro do Édipo – Rei de Sófocles.
Caderno e caneta para fazerem anotações sobre o debate do entendimento do assunto estudado.
ATIVIDADE:
Lê o texto da peça da Tragédia Grega do Édipo – Rei de Sófocles.
Leva para casa este texto para responderem as seguintes perguntas sobre a peça.
O que Jocasta era do Édipo – Rei?
A rainha Jocasta que era casada com o Édipo – Rei e era sua própria mãe.
O Édipo – Rei furou-lhe os olhos por quê?
Porque ele ao sabe de toda sua historia e tragédia de sua vida souber que sua esposa Jocasta era a sua mãe, então quando ela descobriu que ele era seu filho optou a tira a sua própria vida, se enforcando com uma corda, e se não bastasse o pai do Édipo – Rei ter morrido de desgosto por sabe que seu filho era casa com sua mãe, o Édipo – Rei vendo tudo aquilo pegou um alfinete do vestido de Jocasta e furou os seus olhos para nunca mais ver nada.
Qual a tragédia que o mesmo presenciou para comete tamanha crueldade consigo mesmo?
O mesmo viu a rainha Jocasta enforcada pela uma corda no pescoço onde aconteceu mais uma tragédia grega.
O Édipo – Rei tinha filhos com Rainha Jocasta?
O Édipo ver-se-à, também, que ele é, ao mesmo tempo, irmão e pai de seus filhos, e filho e esposo da mulher que lhe deu a vida.
AVALIAÇÃO
Estarei avaliando os alunos pelo seu empenho, compreensão e participação do trabalho em grupo e a tarefa que levará para casa para ser avaliada na próxima aula. Com valor de oito pontos no total.
BIBLIOGRAFIA
Para faze este plano de aula, me posicionei apenas na peça de Rei – Édipo de Sófocles. Onde é uma peça de Teatro Grega que relata sobre uma Tragédia que ocorreu na Grécia Antiga com o Rei – Édipo, que era casa sem saber com sua própria mãe, e que tinha filhos com ela, como também à mesma não sabia que ele era seu filho, que quando jovem viera a ter este filho quê-lhe foi tirado quando bebezinho e foi criado no Palácio do Rei seu pai, que morreu logo ao sabe da esta tragédia, onde seu filho era casado com sua própria mãe.

Estou Postando este plano de Aula, em meu Blog, devido ter tirado a nota maxima Obrigada!

Relação das novas Tecnologias

Hoje estamos vivendo numa nova era de avanços com a tecnologia, que está cada vez mais se expandido na sociedade virtual. Trazendo consigo uma série de meios de podermos adquiri melhores informações, onde podemos nos comunica com pessoas de qualquer lugar, e nos mantêm atualizados sobre qualquer foto que aconteça no mundo, buscando amplia melhor nossos conhecimentos com a era virtual e digital. Os mecanismos intrínsecos de expansão do capitalismo apressam a difusão das tecnologias, que podem gerar ou veicular todas as formas de lucro. Por isso há interesse em ampliar o alcance da sua difusão, para poder atingir o maior número possível das pessoas economicamente produtivas, isto é, das que podem consumir tecnologias na educação.
As tecnologias de comunicação não mudam necessariamente a relação pedagógica. As Tecnologias tanto servem para reforçar uma visão conservadora, individualista como uma visão progressista. A pessoa autoritária utilizará o computador para reforçar ainda mais o seu controle sobre os outros. Por outro lado, uma mente aberta, interativa, participativa encontrará nas tecnologias ferramentas maravilhosas de ampliar a interação.
A comunicação torna-se mais e mais sensorial, mais e mais multidimensional, mais e mais não linear. As técnicas de apresentação são mais fáceis hoje e mais atraentes do que anos atrás, o que aumentará o padrão de exigência para mostrar qualquer trabalho através de sistemas multimídia. O som não será um acessório, mas uma parte integral da narrativa. O texto na tela aumentará de importância, pela sua maleabilidade, facilidade de correção, de cópia, de deslocamento e de transmissão.

O telefone celular vem dando-nos uma mobilidade inimaginável alguns anos atrás. Posso ser alcançado, se quiser, ou conectar-me com qualquer lugar sem depender de ter um cabo ou rede física por perto. A miniaturização das tecnologias de comunicação vem permitindo uma grande maleabilidade, mobilidade, personalização (vide walkman, celular, note book...), que facilitam a individualização dos processos de comunicação, o estar sempre disponível (alcançável), em qualquer lugar e horário. Essas tecnologias portáteis expressam de forma patente à ênfase do capitalismo no individual mais do que no coletivo, a valorização da liberdade de escolha, de eu poder agir, seguindo a minha vontade. Elas vêem de encontro a forças poderosas, instintivas, primitivas dentro de nós, às quais somos extremamente sensíveis e que, por isso, conseguem fácil aceitação social.
A sociedade, aos poucos, parte do uso inicial, previsto, para outras utilizações inovadoras ou inesperadas. Podemos fazer coisas diferentes com as mesmas tecnologias. Com a Internet podemos comunicar-nos -enviar e receber mensagens- podemos buscar informações, podemos fazer propaganda, ganhar dinheiro, divertir-nos ou vagar curiosos, como voyeurs, pelo mundo virtual.
Em cada estágio da evolução social, as tecnologias utilizadas refletem as contradições e os conflitos entre o poder econômico e sua tendência à concentração de riquezas, poder e acesso à informação e as aspirações de participação democrática, autonomia cultural e autogestão. Por isso, a sociedade civil tem o dever e o direito de exercer o controle sobre as inovações tecnológicas que não podem ficar a critério único de cientistas, tecnocratas, políticos e empresários.
Todas essas pesquisas foram muito importantes, pois, só adquiri inúmeros conhecimentos para melhora ainda mais a minha aprendizagem com o ensino a distância.
Fonte de pesquisa site:
www.espacoacademico.com.br/048/48rattner.htm - 19k

Arte e Tecnologia na Escola

Arte e Tecnologia na Escola

Hoje podemos percebe as inovações e a transformações que a arte e a tecnologia nos proporcionam em programas de alta qualidade de ensino fundamental e médio, oferecendo-nos mais opções de buscarmos informações do mundo globalizado, onde facilita a nossa aprendizagem com as técnicas da tecnologia.
A Arte e a tecnologia fazem parte do mundo em que vivemos ajudando-nos a adquiri melhores conhecimentos que nos serviram de suportes para organizarmos melhor, nas elaborações de planos de aulas e outros meios que utilizamos para ampliar ainda mais os recursos didáticos, trazendo ao educador uma vasta satisfação pessoal e profissional. Contudo torna as pessoas mais atualizadas das inovações que ambas proporcionar para todos que dela fizerem um bom uso, pois ambas caminham juntas assim facilitando o seu acesso com mais freqüência.
Fontes de pesquisas: Neste pequeno comentário pude me basear no texto Arte-Educação no Brasil de Ana Mãe Barbosa. Como também em uma breve pesquisa neste site: http://cmap.coginst.uwf.edu.

Postagem de desenhos contemporâneos

Neta imagem que escolhi para esta analisando pôde observar que é uma imagem de um local, muito bem decorado podendo ser uma sala de um museu ou outra repartição pública dando-nos uma visualização, por isso me chamou bastante atenção, onde é um desenho contemporâneo, com estilo expressionista devido ser uma imagem com traços legível e cores nítidas, dando ao desenho uma boa expressão.

Imagem da coleção dos mestre moderno de van Gogh